武漢大學在職人員攻讀生物醫(yī)學工程碩士
2012年專業(yè)學位招生簡章
一、培養(yǎng)目標?
隨著社會的發(fā)展,人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生保健工作的需求越來越多,一些基礎及應用學科(如電子、化學與材料、計算機)的發(fā)展也在不斷推動醫(yī)學的進步,醫(yī)學與其他學科的交叉融合越來越多。為滿足社會需要,不斷提高醫(yī)護人員的水平,我院在醫(yī)學及交叉領域開辦生物醫(yī)學工程專業(yè)學位教育。
該專業(yè)以生物材料、醫(yī)療器械及醫(yī)學信息處理為主要內容,培養(yǎng)具有堅實的生物材料科學與工程、計算機與信息科學、生命科學與醫(yī)學等基礎理論知識,具有工程技術與醫(yī)學相結合的基本的科學研究能力,能在生物醫(yī)學工程領域進行科學研究、產品開發(fā)、專業(yè)教學等工作的高級人才。
二、報考條件?
具備以下條件之一的在職醫(yī)療、管理工作人員,或在學校從事工程技術與工程管理教學的教師可以報考:
1、2009年7月31日前獲得本科畢業(yè)證書、學士學位證書。
2、2008年7月31日前獲得本科畢業(yè)證書。
三、報名方法
第一階段:網上報名,?7月上旬。
第二階段:現(xiàn)場報名,?7月中旬,成功完成網上報名的考生還必須持本人有效身份證件到指定地點進行繳費、照相及網上報名信息確認。
(具體報名時間、地點、報名網址及相關注意事項將于7月上旬在我校研究生院主頁http://www.gs.whu.edu.cn/公布)。?
四、考試方式及科目?
采取兩段制考試方式:?
第一階段:所有考生參加國家統(tǒng)一組織“GCT”考試(“GCT”成績有效期暫定為兩年)。該階段主要測試考生的綜合素質??荚嚂r間為2011年10月(具體時間和地點詳見準考證)?!癎CT”試卷由四部分構成:語言表達能力測試、數(shù)學基礎能力測試、邏輯推理能力測試、英語運用能力測試(報考我校的考生外語語種必須選考英語)?!癎CT”試卷滿分400分,每部分各占100分??荚嚂r間為3個小時,每部分為45分鐘。?“GCT”命題依據(jù)《碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試指南(2005年版)》(科學技術文獻出版社出版)。?第二階段:資格審查合格且達到我校規(guī)定的“GCT”成績合格分數(shù)線的考生,參加我校自行組織的專業(yè)基礎課考試和綜合面試。專業(yè)基礎課考試科目為《生理學》(人民衛(wèi)生出版社,第六版)??荚嚨木唧w時間、地點請12月初隨時關注我校研究生院主頁發(fā)布的消息。
五、領域簡介
主要研究方向如下:
1、生物材料:內科、外科、口腔科等(含護理特殊敷料等)
2、生物信息:檢驗科等
3、心臟電生理:心內
4、納米醫(yī)藥與制藥工程:藥學
5、組織工程與干細胞:外科、血液科、婦產科
6、?醫(yī)學影像?:影像科
7、醫(yī)院管理工程:人事、財務、醫(yī)療、后勤等管理
六、培養(yǎng)方式
1、采取進校不離崗的學習方式(利用周末、節(jié)假日上課為主)。
2、委托培養(yǎng),學習期間不轉戶口、人事關系等,工資、福利待遇、醫(yī)療費用等均由工程碩士生所在單位承擔。
3、培養(yǎng)費2.5萬(含論文答辯費)。
4、完成整個碩士課程學習和論文時間一般為2.5年(最長不超過5年)。
七、學位授予?
攻讀工程碩士專業(yè)學位人員學習期滿、修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分、成績合格,在導師指導下獨立完成學位論文后,可申請在武漢大學組織的論文答辯。通過論文答辯,符合其他有關要求,并經過武漢大學學位評定委員會審議通過后,可授予經國務院學位辦注冊頒發(fā)的生物醫(yī)學工程碩士學位。
獲得碩士學位的學生,可報考與基礎本科專業(yè)、生物醫(yī)學工程專業(yè)相關的博士研究生。
八、生物醫(yī)學工程碩士課程班招生
為幫助學員學習,我們開辦生物醫(yī)學工程碩士課程班。符合上述報名條件的學生可報名學習,該班課程設置與生物醫(yī)學工程碩士專業(yè)學位班相同,課程班學費1.2萬元,學生修完課程、考試合格后發(fā)給生物醫(yī)學工程碩士課程班結業(yè)證書,所修學分被學校認可。我校將在適當?shù)臅r候對該班組織GCT輔導,輔導班對GCT入學考試通過率的提高有很大幫助,輔導費用學員分攤。
學生須在4年內參加GCT入學考試,成績合格被學校錄取后,持生物醫(yī)學工程碩士課程班結業(yè)證書,免修相應課程,完成后期的論文答辯工作(實驗及答辯費用1.3萬元),即可獲得生物醫(yī)學工程碩士學位學位。
武漢工業(yè)技術學校——武漢方圓高新教育投資咨詢有限公司全力打造武漢方圓電腦維修學校、湖北硬件維修連鎖網成為華中地區(qū)專業(yè)硬件維修及硬件工程師培訓學校。在方圓全體員工的共同努力下,學校創(chuàng)建以“知識為基礎,能力為本位”,全面實施素質教育的示范學校,大力培養(yǎng)學員創(chuàng)業(yè)能力。辦學以來,學校培養(yǎng)300多名成功創(chuàng)業(yè)人員,共向社會輸送3200余名合格的專業(yè)技能人才,100多名學生進入大學繼續(xù)深造。學校與武漢、深圳、蘇州等10多家企業(yè)及人才交流機構簽定了長期用人協(xié)議,畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上,升學率均在90%以上,受到了上級主管部門及當?shù)厝嗣袢罕娍隙ㄅc好評。
??????對中國服務市場來說,2006年是一個發(fā)展變革、產生轉機的年代。這主要是因為一種更加新穎的服務模式--外包。近些年中國市場面臨著WTO,市場環(huán)境的改善,國內市場的廣闊,吸引著外商紛紛進入中國,加大在中國的投資力度。而面對著競爭的更加激烈,企業(yè)的生存必然離不開人才,但人才并不是在短期內能迅速得到的,因此必定會用金錢爭取時間,借助其它企業(yè)的力量使自己發(fā)展壯大。
??????況且,互聯(lián)網及電子商務技術的飛速發(fā)展,為企業(yè)帶來了前所未有的市場機會,也使國內外企業(yè)感受到"時不待我"的危機。在這樣一個競爭激烈的市場環(huán)境下,在這樣一個合縱聯(lián)橫的年代里,專業(yè)技術能力是個人成功的基礎,是一個企業(yè)立于市場而不倒的強硬支持。
??????在國外,計算機硬件技術遠比計算機應用技術流行,計算機硬件技術在學術界的討論遠比應用技術廣,因為任何應用技術都是建立在一個良好的硬件基礎之上的。世界上應用軟件、程序何其多,然而能做處理器的公司又有幾家?而在中國,在社會輿論無意識的導向下,計算機硬件技術遠遠比計算機應用技術被人們的重視程度低,在我國正致力于龍芯開發(fā)的時候,中國計算機硬件技術的普遍率卻是如此的低下?;诖?,我校于1996年開始接受企業(yè)的委托培訓,到1997年,我校正式開辦計算機硬件維修課程,至今已有十多年,這十多年我校經歷過風雨經歷過坎坷,同時也逐漸發(fā)展壯大,影響力擴散到了周邊十幾個省市,每年來我校培訓的學子逾萬名。我校在此大好的形式下并未盲目擴建和宣傳,而是致力于教學師資力量的培養(yǎng)以及硬件設施的強化。
??????現(xiàn)我校在武漢市建成兩個校區(qū)——武漢電腦維修培訓漢口校區(qū)和武漢電腦維修培訓武昌校區(qū)。